Логопедическая служба

ЧОУ СОШ «ЦАРИЦЫНСКАЯ № 1»

Логопедическая служба создана в целях оказания специальной помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в освоении образовательных программ.

Режим работы школьного логопеда:

​

Понедельник: с 12.00 до 17.00

Среда:  с 12.00 до  17.00

Четверг: с 12.00 до 17.00

Пятница: с 12.00 до 16.00

​

Основные задачи работы:

 

Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся.

Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися образовательных программ.

Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов школы и родителей (законных представителей) обучающихся.

 

Основные направления логопедической работы.

Начальная школа

​

Диагностика обучающихся

  • обследование устной речи учащихся 1-х классов;

  • обследование состояния звукопроизношения учащихся 2-4 классов;

  • обследование письменной речи учащихся 2-4 классов;

  • углубленное обследование речи детей логопедической группы.

​

Комплектование логопедических групп

  • с не резко выраженным общим недоразвитием (НВОНР);

  • с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН);

  • с нарушением чтения и письма, обусловленными НВОНР;

  • с нарушением чтения и письма, обусловленными ФФН;

  • с нарушением чтения и письма, обусловленными недостаточным формированием языковых средств.

​

Коррекция нарушений речи

  • I этап - восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи;

  • II этап - восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств языка;

  • III этап - восполнение пробелов в формировании связной речи.

​

Консультативная помощь

  • учителям начальных классов;

  • школьному психологу;

  • родителям (законным представителям) обучающихся;

  • учащимся с дефектными произношениями звуков;

  • будущим первоклассникам и их родителям.

​

Методическая работа.

Методическая тема: Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи
у младших школьников на логопедических занятиях.

 Направления работы:

  • развитие фонематического восприятия;

  • развитие звукового анализа и синтеза;

  • развитие лексико-грамматического строя речи;

  • развитие связной речи;

  • развитие пространственного восприятия.

​